Leitura e formação de leitores: vivências teórico-práticas

De acordo com a autora, a leitura e a escrita não são tarefas apenas do professor de língua portuguesa. Por isso, propõe que os formadores de professores se aproximem das linguagens e dos objetos de estudo de outras áreas, ampliando interfaces que indiquem melhores resultados na formação do leitor. Dessa forma, este livro tem o mérito de enfrentar esses desafios apresentando um posicionamento crítico capaz de articular teoria e prática educativa. É indicado para pesquisadores das áreas de linguagem, letras, linguística, psicolinguística, sociolinguística e educação.