Afetividade e aprendizagem: distúrbios afetivo-emocionais e sua interferência na aprendizagem escolar: uma visão psicanalítica

A autora demonstra como os problemas emocionais interferem na aprendizagem escolar e busca entender a criança através da visão psicanalítica. Mostra como o desenvolvimento do aparelho psíquico está ligado à variáveis oriundas do meio externo, no qual os fatores socioculturais predominam sobre os fatores genéticos e orgânicos. A autora relata um atendimento clínico de dois anos, a uma criança com problemas de aprendizagem, apresentando resultados e conclusões. Destaca quais são as condições psicológicas necessárias para a aprendizagem escolar.